Урок технологии "Изготовление мягкой игрушки"

Версия для печатиОтправить эл. почтойPDF-версия

 

 

Уроки технологии в 5 классе

Учитель технологии Пырх Надежда Николаевна

Творческая мастерская

«Изготовление мягкой игрушки»

Аннотация

 

Урок по технологии направлен на приобретение и отработку практических навыков ручных работ через изучение и использование теоретических знаний.

Применяемая на уроке технология творческого подхода к созданию продукта своими руками создаёт потенциал для созидательной деятельности во взрослой жизни.

Для формирования коммуникативных учебных действий запланирована работа учеников в паре.

На этапе закрепления полученных знаний предлагаются тесты-задания, способствующие сознательному  использованию терминологии ручных швов в собственной речи.

 

Целеполагание ученика:

 

1. Повысить интерес к прикладному творчеству.

2. Повторить и изучить ручные швы.

3. Отработать навыки ручных работ.

4. Развить и апробировать критерии к качеству выполняемых работ.

5. Самостоятельно планировать технологический  процесс изготовления изделия.

6. Закрепить  знания и навыки исполнения правил безопасности ручных работ.

 

Целеполагание учителя:

 

1.Акцентировать на значимости аккуратности и терпения при выполнении ручных работ

2. Организовать работу по деятельности и реализации приобретения знаний и навыков ручных работ.

3. Помочь осознать значение знаний и навыков исполнения правил техники безопасности ручных работ.

4. Организовать усвоение знаний терминологии ручных работ.

 

Дидактическое оснащение:

 

1. Компьютер.

2. Технологическая карта.

3. Подсобный материал для изготовления игрушки ( детские носки, крупа).

4. Ручные иглы, ножницы, напёрсток, мел закройщика, линейка, карандаш, нитки швейные, фурнитура.

5. Образец игрушки.


 

 

Описание уроков (2 часа)

 

 

1.Организация урока:

а)   проверка готовности учащихся к уроку;

б)  введение в тему: «История создания игрушек» (доклад Андриенко Виты)

в) формулирование целей и задач учащимися

        - учителем ставятся вопросы ученикам:

        «Лучше купить или пошить игрушку своими руками? Почему?»

( цель);

 « Каким требованиям должна соответствовать игрушка?» (по образцу) (задача);

 « В какой последовательности будем изготавливать игрушку?» (задача).

 

2. Повторение материала по знанию ручных швов:

а) выдаются карточки с тестами по видам ручных швов.

Задание на (6 мин).

б) на экране высвечиваются соответствующие буквы правильных ответов и критерии самооценки.

в) учащиеся самостоятельно оценивают свою работу.

             

3. К операции № 5 «Заработка верха мешочка» при изготовлении игрушки учитель предлагает новый ручной шов (показывает практически)

- намётка через край.

 

4. Перед началом практических работ повторяем правила техники безопасности ручных работ.

 

5. Практическая работа.

Учащиеся выполняют практическую работу с использованием технологических карт:

а) учитель работает индивидуально с каждым учеником (особенно при выполнении нового шва - намётка через край).

б) учитель делает целевые обходы, обращая внимание на качество ручных работ и соблюдение правил техники безопасности.

 

6. Подведение итогов  урока:

а) анализ урока;

Учитель анализирует деятельность учащихся, отмечая правильность организации рабочего места, соблюдение правил безопасности работы, качество выполнения технологических операций, умение контролировать соблюдение технических условий на всех этапах работы, а также качество изготовленной игрушки.

 б) вопросы к ученикам:

  - «Понравилась вам игрушка, выполненная своими руками? Какая она?»;

  - « Можно ли назвать эту игрушку «полезной» и почему?»;

  - «Для кого или для чего вы изготовили эту куклу?»

  -  «Кто хочет изготовить подобную игрушку и для чего?».

 

7. Домашнее задание -  изготовить  подобную игрушку и рассказать о её назначении.

 

Комментарий к уроку

Представленный конспект урока входит в раздел учебной программы «Рукоделие».

Технология творческого подхода к выполняемой работе позволяет развить интерес к созданию изделий своими руками на основе развития детского творчества, что позволяет изучить быт, культуру народов и историю создания игрушек.

Эта технология способствует формированию умений и навыков ручных работ, применению знаний на практике, приобретению критериев самооценки.

Метод стимулирования через  изготовление предметов для игр повышает мотивацию изучения  программного материала.

Методы изучения программного материала, а  именно, в основе это приобретение навыков практических работ, выбраны с учётом особенностей учащихся класса (из 13учащихся группы- 5учениц 7 вида).

Применяемые технологии, методы и приемы согласованы  с целью урока, поставленными задачами, имеют связь с предыдущим и последующим уроками.

При планировании урока учтены особенности класса, развитые практические навыки учеников, их творческие способности и способность выполнить поставленные задачи в рамках    урока.