Проект "Поезд Памяти" видеостудия "Орбита"

Версия для печатиОтправить эл. почтойPDF-версия

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7 г. Калининград

МАОУ СОШ № 7

ВИДЕОСТУДИЯ «ОРБИТА»

 

руководитель группы Савич Е.А. т. 89114627130

 

СТАТЬЯ  на сайте мы-россияне.РФ

 

Увидеть место великого танкового сражения, пообщаться с ветеранами и приблизиться к истории российского государства калининградские школьники, студенты и активисты молодежных организаций смогли благодаря патриотической акции «Поезд Памяти-2012», которая прошла 12-17 мая. В этом году станцией прибытия необычного состава стал город воинской славы Курск. 

12 мая с Южного вокзала в путь отправились 450 жителей Калининградской области, в том числе 30 ветеранов. Патриотические мероприятия начались уже с первой минуты пребывания участников в поезде. Ребята знакомились, рисовали «боевые листки»,  подготавливали вопросы для ветеранов и планировали свои выступления. В вагонах с молодежью кипела работа, в то время пока ветераны общались между собой, делились новостями и вспоминали прошлое.

«Время в поезде было расписано по минутам: интервью с ветеранами, викторина по теме «Курская дуга», концерты на перронах в Смоленске, Брянске и Льгове, кружки по интересам, игры по вагонам, - рассказала Ольга Никитина, руководитель координационного центра программы «Мы – россияне». - Все это было направлено на то, чтобы ребята больше узнали о ключевой операции в Великой Отечественной войне – битве на Курской дуге и крупнейшем танковом сражении на Прохоровском поле».

 Несмотря на плотный график, участники поезда организовывали собственные мероприятия и акции. Так, например, аниматоры школы ученического актива «Лидер» проводили общие ролевые игры на знание боевое техники и умение работать в команде; представители видеостудии школы № 7 «Орбита» совместно со студентами Российского государственного гуманитарного университета записали видео-интервью и репортажи для проекта «Наша общая Победа»; активисты «Российского Союза Молодежи» провели всероссийскую акцию «Письма Победы».

 Самым зрелищным, по мнению участников, стал митинг на площади Победы в Курске и возложение цветов к мемориалу «Памяти Павших в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.». Мероприятие посетили заместитель губернатора Курской области Людмила Гребенькова и ветераны, проживающие в Курске. Большими колонами участники акции прошествовали к вечному огню и почтили минутой молчания героев, отдавших жизнь за свободу российского народа.

 

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7 г. Калининград

МАОУ СОШ № 7

ВИДЕОСТУДИЯ «ОРБИТА»

 

руководитель группы Савич Е.А. т. 89114627130

 

 

РОЛЬ МЕДИАЦЕНТРА «ОРБИТА»

В ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО—ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

          В образовательном учреждении, информационно — образовательное пространство является той универсальной коммуникативной средой, где циркулируют различные информационные потоки между всеми участниками образовательного процесса.

При растущих потребностях использования информационных технологий, загруженности кабинетов информатики нужно расширять информационное пространство, используя все имеющиеся возможности информационно—коммуникационной техники для повышения качества учебного процесса. Развитие школьного информационного пространства малоэффективно без проработки методики создания и работы крупной организационной единицы — МЕДИАЦЕНТРА.

         Медиацентр – от английского media—посредник, носитель, средство.

Программа создания и развития школьного медиацентра должна отвечать постоянно изменяющимся образовательным и индивидуальным потребностям участникам педагогического процесса (администрации, учителей, учащихся и родителей) школы. Поэтому необходима постоянная работа по оценке этих потребностей в конкретной школе.

Дважды школа № 7 стала Победителем Приоритетного Национального проекта «Образование» . Выделенные средства помогли в реализации одного из направлений «Работа по внедрению современных информационных технологий в учебно-воспитательный процесс и создание целостной информационной среды».

Конечно, эффективную информационную среду современной школы характеризуют не количество установленной техники, а уровень применения информационных и телекоммуникационных технологий в образовательном  процессе. Успешность ее использования обусловлена в первую очередь отношением администрации к проблемам информатизации.

Для успешной  интеграции школы в информационное пространство был организован медиацентр. Цель создания школьного медиацентра:

- создание условий для творческой деятельности учащихся и учителей с использованием информации на всевозможных носителях,

- создание открытого  и доступного потока информации между всеми участниками  образовательного процесса,

- рациональное использование компьютерных технологий как средства повышения мотивации в обучении.        

С появлением медиацентра концептуально изменилось информационное пространство образовательного учреждения.

  Общеизвестно, что современный человек (и не только взрослый, но и ребенок) большую часть необходимой ему информации получает не в школе, а с помощью СМИ, Интернет ресурсов. Школа сегодня уже далеко не первоисточник информации и не лидер в информационных процессах. Осознание необходимости применения новых форм и средств обучения в системе образования в изменившемся обществе еще только происходит, однако совершенно ясно, что уже сейчас есть чему поучиться в области подачи информации у современных СМИ, в частности, у телевидения. Используя уже апробированные телевизионные технологии в целях образования, можно добиться реальных «прорывов» в педагогике.

    Актуализация социально значимых вопросов жизни школы, формирование общественного мнения и объединение коллектива школы, повышение чувства ответственности за свое образовательное учреждение и «малую родину».

     В информационно—коммуникационной среде, которую представляет собой медиацентр, становятся возможными новые формы в организации познавательной, коммуникативной и креативной (творческой) деятельности всех ее потребителей, в том числе, для создания собственных средств информации (видеоматериалов, газет, журналов и пр.), для участия в телекоммуникационных проектах.

      Медиацентр «Орбита » является местом становления новой практики сообразования, где учащихся и учителя равноправные сотрудники. Инициатива целенаправленной деятельности организованная в реальном пространстве сочетается с готовностью брать на себя ответственность за ее результаты. В медиацентре работают журналисты, корреспонденты, фотографы, операторы, дизайнеры. Газета и сайт являются своеобразной летописью школы, хранителем самых ярких событий. Редакция газеты и сайта — это отдел мобильной информации для школы.В работе школьной видеостудии (в области монтажа) принимают участие ребята, имеющие навык работы в программах

  • Adobe Ptotoshop,
  • Adobe Premiеr,
  • Adobe Affter Effects
  • Flesh
  • Cool Edit .

 

Сегодня, с развитием ИТ у школы появляются реальные возможности создавать свои собственные средства массовой информации. Имея собственные СМИ школа может сама сегодня

·        отражать реальную, без сенсаций, яркую многогранную школьную жизнь,

·        показывать внутришкольные будни глазами самих участников этих событий,

·        давать возможность этим участникам получать реальный опыт журналисткой работы,

·        вести электронную летопись жизни школы,

·        поднимать действительно острые и важные проблемы школьной жизни т.д и т.п.

     Для всего этого, в связи с появлением новых информационных технологий у современной школы есть сегодня самые прекрасные возможности.

В современных школах все большее развитие получает школьная  видеостудия, которая может стать важной частью единого информационного пространства учебного заведения. Необходимость создания школьного телевидения вызвана современными требованиями информационной политики общества и государства. Согласно Концепции информатизации сферы образования Российской Федерации,   главная цель информационного образования заключается «в подготовке обучаемых к полноценному и эффективному участию в бытовой, общественной и профессиональной областях жизнедеятельности в условиях информационного общества». 

Для ученика "Школьная телестудия" — это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Школьная телестудия существенно расширит поле творческой деятельности учеников и объединит их усилия по приобретению знаний. Работа над созданием телевизионных программ позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы в самом широком спектре направлений человеческой деятельности – от гуманитарного до технического, публично показать результаты своей работы. Эта деятельность носит практический характер, имеет важное прикладное значение, как для формирования образовательной среды, так и для развития личности самих учащихся. Художественный по своей сути, проект " Школьная телестудия" нацелен на объединение интересов учащихся, расположенных к техническим и гуманитарным наукам, в едином русле образовательной деятельности.

Школьная телестудия должна стать центром создания и хранения видеотеки школьной хроники, учебных и художественных фильмов; для этого в школьной телестудии должно быть отведено место для хранения материалов медиатеки.

Школьная телестудия может также стать клубом интересных встреч, куда будут приглашаться руководители разного ранга, на территории которых находится школа, методисты и преподаватели для организации открытых уроков и мастер-классов, местные знаменитости и т. п. Видеосъемка таких мероприятий и последующий их показ по внутришкольной сети имеет огромное воспитательное значение.

В процесс создания передач для школьного телевидения должны быть вовлечены практически все классы. Старшеклассники под руководством одного из преподавателей отвечают за работу технического центра школьного телевидения, организуют грамотное и безопасное использование телевизионного оборудования. Школьники среднего звена школы собирают через школьную корреспондентскую сеть новостную информацию обо всем, что и где происходит и будет происходить в школе, не забывая при этом и администрацию шк олы. Они же систематизируют, обобщают информацию, набирают на компьютерах для дальнейшего использования.

Некоторые передачи школьного телевидения должны иметь постоянную цикличность, например, один раз в неделю или в две недели. Это организует создателей передач на более серьезное отношение к своей деятельности в системе школьного телевидения, а всем остальным позволяет знать время выхода любимых передач и ждать их выхода на школьные экраны.

    Внутришкольная телевизионная сеть позволит превратить школьное телевидение в универсальное учебное средство, объединив  в себе большинство технических средств обучения, включая персональный компьютер, видеомагнитофон, видеокамеру и другие устройства. Внутришкольная телевизионная сеть даст возможность объединить имеющиеся в школе технические аудиовизуальные средства в одном месте — в телевизионном центре школы, откуда можно вести передачи и предоставлять необходимый учителю материал прямо на телевизор, расположенный в учебной аудитории

   Стоит лишь внимательно проанализировать ценностные приоритеты молодежи, как сразу станет понятным, что телевидение сегодня с успехом может объединить мальчишек и девчонок на созидательный творческий поиск. Возможности видео сегодня могут стать базой и полигоном педагогики сотрудничества для моделирования общественных и межличностных отношений в условиях, максимально приближенных к действительности.

   Школьная видеостудия, выпускающая видео- и телепродукцию для сверстников – благоприятнейшая среда социализации современного заброшенного ребенка.

В каком виде творчества столь ярко и убедительно звучат во весь голос нравственная позиция, где столь зримыми могут быть идеалы?

Область творчества в жанре видео не требует сверхдорогой материальной базы, затраты могут достаточно быстро окупиться в прямом смысле, т.к. дети способны создавать творческий продукт, востребуемый социумом.

    Обеспечивается высокая многопрофильность при теснейшем взаимодействии всех участников творческого процесса, так что всякий сможет найти дело и по душе, и по таланту.

     Школьная видеостудия обладает еще одним достоинством - все, кто может стать объектом внимания, становятся соучастниками творческого процесса. Здесь популярность и доступность жанра порождают устойчивую мотивацию к действию всех участников - от режиссера до зрителя. Продукт, который производится центром, может быть весьма разнообразным, но всегда зрелищным и ярким.

В процессе самодеятельной работы детского телевидения обеспечиваются:

  1. условия для реализации инновационной педагогики:
  2. индивидуальный путь к информации и знаниям;
  3. высокая мотивационная направленность в процессе реализации самостоятельных действий;
  4. воспитание адекватной самооценки участников творческого процесса; высокий процент самостоятельной практической активности детей;
  5. индивидуальный способ обучения;
  6. многопрофильность и комплексность деятельности учащихся;
  7. оптимальные условия для развития коммуникативных качеств и навыков сотрудничества;
  8. деятельность детей является мощным средством популяризации знаний, носителем нравственных и культурных ценностей;
  9. детское творчество в жанре видеофильма прекрасно способно дополнять школьные образовательные программы.

    Мы уверены, что серьезная профессиональная подготовка нового поколения активной молодежи должна сочетаться с активной социально полезной деятельностью и объединять учеников вокруг интересных масштабных дел.

В качестве такого общего и нужного школе дела предлагается развитие  собственной школьной медиастудии.

Сегодня юные журналисты и PR -щики только начинают свой профессиональный путь, а завтра станут новыми лидерами, может быть «маркой» будущего города. Будут ли они ориентированы на приоритеты социальной политики и корпоративного гражданства или пополнят ряды коррупционеров?

 

Так только за 2011 - 2012 уч. год работники медиацентра участвовали в организации 28 мероприятий на уровне школы, района и города. Это и школьные вечера, самодеятельность, функционирование школьных кружков и студий, проведение репетиций, встреч выпускников, конференций, совещаний, курсов и т.п.

чрезвычайно большой объем работы, который ложится на работников медиацентров. В 2012-2013 учебном году запланировано обучение школьников МАОУ СОШ № 7 основам телевизионного мастерства на специалистами БФУ им. Канта

Таким образом, медиацентр стал качественно новым, экономически методически обоснованным обеспечением для эффективного перехода нашей начальной школы на Федеральные государственные стандарты нового поколения.

 

 

 

     муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7 г. Калининград

МАОУ СОШ № 7

ВИДЕОСТУДИЯ «ОРБИТА»

 

руководитель группы Савич Е.А. т. 89114627130

 

 

Школьная видеостудия, выпускающая видео и фоторепортажей – это благоприятнейшая среда социализации современного ребенка.

   Кроме того, медиацентр школы работает с телевизионными и акустическими системами, что обеспечивает его участие не только в учебном процессе, но также в организации и проведении большинства школьных мероприятий.

    Видеостудия – структура медиацентра «Орбита» на базе школы, которая создана для обеспечения оптимального использования видеотехники, производства видеофильмов, приобретения CD, DVD - дисков, их правильного проката и хранения. Основой материальной базы видеостудии является школьная видеоаппаратура. Материальная база видеостудии должна включить  цифровую,  аналоговую камеры, цифровые фотоаппараты, два компьютера повышенной мощности с системой компьютерный видеомонтаж (т.н. «нелинейный» видеомонтаж), телевизоры для просмотра отснятого материала, а также устройства для работы со звуком, осветительное и другое оборудование. Программное обеспечение видеостудии включают такие программы, как Adobe Premiere , Studio (Pinnacle) и другие, а также Sound Forge, Cool Edit 2000, Adobe Photoshop и другие.

                 Требования к видеопроекту

- Видеопроект должен быть самостоятельным и полностью законченным. Если проект является коллективным, то    должно быть видно участие каждого члена творческого коллектива;

Видеопроект должен быть полезен окружающим (учителям, для которых выполняется данная работа, учащимся, администрации или по качеству и содержанию может быть оставлен в архиве школы);

В результате работы над проектом учащийся должен узнать или изучить что-то новое для себя, чего он до начала работы над проектом не знал или не умел (научился работать с видеокамерой, со сканером, изучил новые программы и т.п.).

Все видеоматериалы и требования к ним делятся на следующие категории:

            -  видеосъемка в рамках проектной деятельности;

            -   видеосъемка торжественных мероприятий, проводимых как в школе, так и за ее пределами (спектакли, приезд и выступления гостей, различные олимпиады и соревнования, встречи с ветеранами, экскурсии и т.п.);

            - видеосъемка открытых уроков учителей с целью дальнейшего распространения передового учительского опыта;

              съемка по специальному заказу ( выступление руководства школы и т.п.);

              различные видеозарисовки из жизни школы (съемка начальных классов для сохранения в архиве, материалы ко Дню встречи с выпускниками, внутриклассные мероприятия, материалы по просьбе вышестоящих организаций и для конкурса «Учитель года», «Поезд Памяти», «Ушаковские сборы» и т.п.).

 


 

 

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7 г. Калининград

МАОУ СОШ № 7

ВИДЕОСТУДИЯ «ОРБИТА»

 

руководитель группы Савич Е.А. т. 89114627130

 

Проект

 «Поезд Памяти – 5 лет в объективе «Орбиты»

 

 

Введение

Актуальность проекта

 

  Защита Отечества является долгом и обязанностью его граждан. Высшее проявление его — гражданский, патриотический долг перед Отечеством. Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей «малой родине», патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм — это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения.

     Проводя анкеты – опросники среди наших школьников, принимавших участие в «Поезде Памяти», можем с уверенностью сказать, что все понимают, какой смысл скрывается за словами «Родина», «патриот», «гражданин», «патриотизм», «гражданственность» и какие именно качества они должны воспитывать в себе, чтобы стать в будущем опорой для своей страны. Поэтому в нашей школе патриотическое воспитание учащихся — это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина — патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Основной материальной базой видеостудии «Орбита» является школьная видеоаппаратура.

Материальная база видеостудии включает аналоговую камеру, цифровые видеокамеры – 2, цифровой фотоаппарат - 3, 1 компьютер повышенной мощности с системой «Компьютерный видеомонтаж»,  видеомагнитофон, ноутбуки для просмотра отснятого материала, а также устройства для работы со звуком. Программное обеспечение видеостудии включает такие программы как Adobe Photoshop и другие.

 

Проект является составной частью плана учебно-воспитательной работы школы и включает следующие направления:

— гражданско-патриотическое – формирование постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга;

— историко – краеведческое – формирование гордости к историческому прошлому своей Родины, уважения к традициям предков;

— героико – патриотическое – знакомство с историческими и знаменательными датами в истории государства, воспитание чувства гордости к героическому прошлому предков;

— духовно – нравственное – понимание и осознание учащимися высоких нравственных ценностей, руководствоваться ими в повседневной жизни.

Цели проекта видеостудии « Орбита»:

  • Документальный фильм «Поезд памяти – 2013»
  • Обобщение видеосъемок Поезда памяти – 2008,2009,2010,2011.2012
  •  Выпуск альманаха «Мы познакомились на пути к Волгограду»
  •  Выпуск Радиоэфира
  • Приобщение школьников к реализации социального проекта «Наша новая победа»;
  • Приобретение опыта сотрудничества;
  • Усвоение специальных медиатехнологий;

Этапы работы

Работа видеостудии проходит в два этапа:

Подготовительный этап:

  • набор участников, определение личностно-значимых направлений деятельности каждого.

Основной этап:

  • обучение детей основам видеосъемки, компьютерным технологиям в рамках школьной видеостудии, параллельно идет сбор, обработка, редактирование и корректировка материала.

Заключительный этап

  •  Готовая продукция: видеоролики разных  лет из Поезда памяти,
  • участие в, конкурсах, мероприятиях,
  • пополнение школьного музейного фонда
  •  выпуск видеофильма

Ожидаемые результаты:

  • Разработка и выпуск медиапродуктов.
  • Реальная профильная подготовка будущих журналистов, специалистов по рекламе, дизайнеров, фотографов и видеооператоров.
  • Формирование социально зрелых и активных молодых лидеров.
  • Развитие информационного пространства.

 

Подведение итогов работы

  • В  форме творческих отчетов, участия в конкурсах, учебно-исследовательских конференциях
  • Отснято более 100 часов видеоматериалов, создан архив уникальных интервью ветеранов.
  • Создано  5 видеофильмов: Волгоград2008,Ленинград,  Смоленск – Брест, Тула, Курск. Работа над созданием этих  фильмов не только давала ребятам практические знания, но и огромный нравственный опыт общения с участниками Великой Отечественной войны.

Люди, прошедшие самые страшные испытания, остались не сломленными. Сдержанность, скромность, юмор в рассказах о тех далеких годах учили ребят уважению, восхищению их подвигом, уверенности в том, что иначе, как нашей победой, с такими солдатами, та война закончиться не могла!

Беседы с ветеранами – это был уроки патриотизма, гордости за наших земляков, уроки милосердия. Все созданные фильмы, клипы, зарисовки занесены в реестр школьного музея. Они используются учителями для проведения уроков и внеклассных мероприятий.

На видеопленке также фиксируются все мероприятия Поезда Памяти,праздники и встречи. В целом это видеоистория последних лет, воспоминания о далеком прошлом.

Пройдут годы, уйдут многие поколения работающих сейчас учителей, вырастут и разлетятся по всему миру сегодняшние школьники. Но  останется память о  них. Память, сохраненная в школьном музее в виде видеоматериалов.

Данный проект обеспечивает тесное взаимодействие с различными субъектами социума на основе реального участия в общих делах: совместный поиск материалов по истории России, малой родины, общение с участниками исторических событий, работа с историческими источниками, хранящимися в библиотеках и музеях.